Istituto Comprensivo Dante Alighieri

Pagina a disposizione di tutti coloro che parteciparanno ai Corsi di Aggiornamento/Formazione per Docenti - Area Progettuale ITC.B - Anni scolastici 2008/2010

Per tutti il primo appuntamento è fissato per il giorno 2 settembre 2009 dalle ore 14.30 all'Istituto Comprensivo "A. Ottolini" di Rescaldina.

In queste pagine cercheremo di tenere un piccolo diario di bordo..

Oggi, 11 settembre, il MODULO 1 è concluso.

Oggi, 16 settembre, prende il via il MODULO 3 - LIM.

I lavori sono "custoditi" nella UENCommunity e la consultazione è riservata ai partecipanti.

Il 13 gennaio 2010 inizia il Modulo 4 - Lim Avanzato

24 aprile 2010: il corso si chiude con il questionario.

Introduzione

L'attività è rivolta ai docenti della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado in un percorso di aggiornamento/formazione dei docenti sulle "nuove tecnologie". Il progetto è stato finanziato dal Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca - Ufficio Scolastico Provinciale di Milano - Aree di Supporto agli Istituti Scolastici. Il programma vede il coinvolgimento in rete di alcune scuole della provincia di Milano Ovest: I.C. "D. Alighieri" di Rescaldina, I.C. "A. Manzoni" di Rescalda, I.C. "A Manzoni" di Legnano, I.C. "Cerro" di Cerro Maggiore. I corsi sono tenuti da docenti dell'Istituto Comprensivo "Dante Alighieri" di Rescaldina.

Contesto: si inserisce nelle attività di aggiornamento del Corso di aggiornamento/formazione per docenti - Area progettuale ITC.B - Anno scolastico 2008/2009. Sono coinvolti tre docenti dell'I.C. "Dante Alighieri" di Rescaldina in qualità di docenti/tutor/formatori del corso e circa 25 docenti in formazione delle scuole in rete.

Finalità generale: si tratta di un'attività di costruzione della conoscenza con lo scopo di creare un linguaggio condiviso comune in ambito informatico, un approccio comune alle nuove tecnologia (con particolare riferimento allo strumento Lavagna Interattiva Multimediale) così da trovare percorsi comuni (PDB - Percorsi Didattici Brevi) che possano contrastare la sensazione di inadeguatezza verso i nuovi strumenti, grazie alla realizzazione di percorsi da sperimentare in classe e on-line.

Proporzione attività in presenza e attività online: In presenza sono previste 60 ore, mentre on-line saranno svolte 25 ore. Ai partecipanti, inoltre, sarà chiesta la realizzazione dei PDB nelle rispettive classi, così da "usare" gli apprendimenti del corso in contesto di ricerca-azione.
Il corso è suddiviso in 6 moduli (cui corrispondono le sei e-tivity):
o modulo 1 - Condivisione di linguaggi tecnologici in riferimento a hardware e software
o modulo 2 - Comunicazione telematica
o modulo 3 - LIM - Livello 1
o modulo 4 - LIM - Livello 2
o modulo 5 - Presentazione percorso ECDL
o modulo 6 - Conclusioni/verifica

Non è necessario partecipare a tutti i moduli, anche se sarebbe auspicabile partecipare almeno al Modolo 1 (per chi non ha mai seguito il progetto FORTIC A), al Modulo 2 e al Modulo 3.
La partecipazione agli altri moduli è libera.

Obiettivo generale del corso: costruire un supporto concreto all'attività dei docenti a fronte dell'utilizzo delle "nuove tecnologie", con particolare riferimento alla LIM. L'attività sarà realizzata, grazie ai finanziamenti ricevuti, a partire dal mese di settembre 2009, inoltrandosi per l'intero anno scolastico.

Modulo 1: Condivisione di linguaggi tecnologici in riferimento a hardware e software

Strumenti e spazi utilizzati

SPAZIO CLASSE
E' lo spazio fisico (laboratorio informatico) nel quale ogni corsista potrà aprire e smontare un PC per conoscerne la struttura e verificare i vari componenti.

SPAZIO "PROGETTI IN CORSO - CORSO DI FORMAZIONE
E' lo spazio web (sul sito della scuola dell'I.C. "D. Alighieri") nel quale i corsisti troveranno (a conclusione di ogni lezione) un report di quanto loro presentato. La scelta di lasciare a disposizione delle "schede" su cui poter lavorare anche a casa è data dalla necessità di unire la ricerca e l'azione.

SPAZIO ON-LINE
Se i corsisti partecipanti conoscono l'uso dello strumento mail (sarà verificato nel primo incontro in presenza), e ne possiedono una, lo stesso sarà usato, a fine di ogni lezione, per inviare loro il link dal quale sarà possibile scaricare i files pubblicati sul sito.

Informazione, stimolo (spark)

Il primo incontro sarà preceduto da una lettera cartacea indirizzata alle Direzioni delle scuole che partecipano alle progetto di rete in cui si indicherà l'avvenuto finanziamento da parte dell'Amministrazione e l'attivazione del corso a partire da settembre 2009.
In allegato ci saranno:
" il calendario con le prime date per la partecipazione al corso;
" la scansione modulare individuata dai docenti;
" la definizione degli obiettivi dei diversi moduli
" il foglio di adesione per i docenti

Numero di partecipanti

L'attività è rivolta a tutti gli iscritti (non più di 25) e non sono previsti sottogruppi. Il totale delle ore in presenza è calcolato in un impegno di 16 ore più 4 ore di ripasso a casa. Non si ritiene necessario dividere l'attività in sottogruppi, essendo la stessa svolta in presenza e con attività pratiche, da svolgere in presenza dei docenti che potranno verificare le conoscenze apprese.

Obiettivo dell'e attività

Obiettivo è dare ai partecipanti un linguaggio informatico comune, capace di motivare e rendere più sicuri nell'approccio verso gli strumenti della "nuova tecnologia", con particolare riferimento, per questa e-tivity al PC e ai suoi componenti (periferiche comprese).

Compito

Compito dei docenti sarà mettere a disposizione dei colleghi le loro conoscenze (supportate dal decennale lavoro nel campo e da corsi di formazione).
Compito dei corsisti sarà applicare le conoscenze trasferite, affinché possano diventare competenze nell'ambito informatico.
I primi momenti del primo incontro saranno dedicati a:
1. socializzazione: presentazione dei docenti ai corsisti e delle esperienze pregresse nel campo informatico;
2. socializzazione: presentazione del tutor: una figura a disposizione dei corsisti che terrà i contatti con i docenti e medierà in caso di problematiche;
3. socializzazione: presentazione dei corsisti e delle esperienze pregresse nel campo informatico;
4. motivazione: presentazione del modulo e suo scopo;
5. costruzione della conoscenza: favorire lo scarico dei materiali postati nell'apposito link;
6. avvio del corso: per 16 ore i formatori faranno toccare con mano ai corsisti i vari elementi che compongono un PC e daranno loro le informazioni inerenti conoscenze di base sull'hardware e sul software indispensabile per il funzionamento dello strumento.

Timing

Durata del primo modulo: due settimane, per un impegno di due giorni alla settimana.
1) primo incontro: quattro ore in presenza, dalle 14.30 alle 18.30
2) secondo incontro: quattro ore in presenza, dalle 14.30 alle 18.30
3) terzo incontro: quattro ore in presenza, dalle 14.30 alle 18.30
4) quarto incontro: quattro ore in presenza, dalle 14.30 alle 18.30

Azioni del tutor
FASE INIZIALE

Il tutor aprirà il corso rendendone noti gli obiettivi e le fasi temporali di svolgimento proposte. Suo compito sarà anche stimolare il gruppo a presentarsi portando a conoscenza di tutti esperienze personali, al fine di familiarizzare con gli strumenti e avere una base su cui costruire i successivi incontri.

DURANTE IL CORSO

Suo compito sarà di supporto a corsisti e di stimolo, verificando che tutti i partecipanti abbiano effettuato lo scarico dei materiali e mettano a disposizione del gruppo dubbi e incertezze. Feedback ai corsisti sulle conoscenze condivise.

FASE DI CONTROLLO

La verifica delle attività sarà effettuata a termine dell'intero cammino, con due ore dedicate esclusivamente alla verifica e valutazione del corso. Compito del tutor sarà preparare i questionari di gradimento (si prevede la possibilità di una compilazione on-line).

Valutazione

La valutazione avverrà alla fine del percorso (due ore sono, infatti, state dedicate alla verifica degli apprendimenti). Non è prevista la preparazione di un questionario di valutazione, perché la miglior valutazione verrà dagli allievi e ciascun partecipante potrà rendersi conto della soddisfazione che può dare l'aver suscitato curiosità e interesse in classe.

Modulo 2: La comunicazione telematica

Strumenti e spazi utilizzati:

SPAZIO INFORMATICO
E' lo spazio fisico (il proprio PC o un PC messo a disposizione dalla scuola) nel quale ogni corsista potrà svolgere l'attività individuata dal tutor.
SPAZIO "PROGETTI IN CORSO - CORSO DI FORMAZIONE"
E' lo spazio web (sul sito della scuola dell'I.C. "D. Alighieri" - www.alighierirescaldina.it) nel quale i corsisti troveranno il link per accedere alle informazioni on-line in caso di smarrimento della mail. La scelta di lasciare a disposizione le informazioni anche sull'area del sito nasce dall'esigenza di coprire, almeno per i primi "incontri" on-line, l'eventuale mancanza di indirizzo mail.
SPAZIO FORUM
Grazie al progetto EUNCommunity (http://community.eun.org/enter.cfm), avremo a disposizione una comunità nella quale creare forum, aree per scambio file, messaggerie elettroniche, liste di link e un calendario condiviso. Uno dei primi step del corso sarà dedicato anche al funzionamento della community.

Esempio di lavoro on-line

A: gruppo M2
Oggetto: Per iniziare, creiamo insieme un account gmail

Messaggio:
Buon giorno a tutti/e e benvenuti/e,

mi chiamo Anselmina e sarò il vostro tutor durante questo percorso on-line.

Il Corso di Formazione on-line procederà Step by Step, cioè passo passo, attraverso l'esecuzione di una serie di Task, cioè di compiti.
Il corso avrà una durata di circa 10 settimane (con due invii alla settimana) e un impegno di circa un'ora a step. A ogni step corrisponderà una nuova conoscenza sugli strumenti presentati: per questo sono state previste 20 ore di corso di formazione. Lo scopo di questo modulo è conoscere gli strumenti che Google mette a nostra disposizione gratuitamente.
L'invio delle mail è previsto il martedì e il giovedì sera: Voi potrete lavorare anche nel fine settimana, facendo sì che la conferma del lavoro svolto giunga sempre entro il lunedì successivo.
Alle parole affiancherò sempre le immagini, così da guidarVi anche con stimoli visivi nei passi da svolgere.
Il tutto si svolgerà con l'ausilio delle mail: per questo come primo compito vi sarà chiesto di creare un account in Gmail.

Lo Step di oggi - che è il n.1 - prevede lo svolgimento di 2 Task:
" il Task 1.1 consiste nella creazione di un Google Account da parte di ciascuno dei membri del gruppo che ne fosse ancora sprovvisto;
" il Task 1.2 consiste nella notifica degli estremi dei Google Account di cui dispongono i membri del Gruppo M2.

TASK 1.1 - Creazione di un Google Account
Tutti coloro che lavorano con "intensità" attraverso mail, dispongono di un Google Account. Per ovvie ragioni: spazio pressoché illimitato, facilità d'uso, gratuità, diversi strumenti a disposizione.
I Task legati a questo corso on-line, ci insegneranno proprio ad usare con consapevolezza tutti questi strumenti.
Il sito www.google.it rappresenta il varco attraverso il quale gli utenti di lingua italiana possono accedere ai servizi Google.

Entrate nel sito sopra citato, inserite nel campo di ricerca le parole chiave google accounts, così come indicato in Figura 1.1 e cliccate il bottone < Cerca con Google >.
Cliccate sul link della prima occorrenza che compare in cima alla lista riprodotta in Figura 1.2, a video comparirà la schermata in Figura 1.3 .
Cliccate il link Crea un account ora, che si trova in basso a destra, a video comparirà la schermata riprodotta in Figura 1.4.1 e 1.4.2.

Adesso che siamo sulla giusta strada, lascio a voi il completamento del Task assegnato.

Ricordate che la struttura ottimale di un Google Account è la seguente: nome.cognome (o viceversa).

Qualora l'Account fosse già stato assegnato a un vostro omonimo, ripetete l'operazione aggiungendo al vostro cognome un numero facilmente memorizzabile (come la data dell'anno di nascita, per esempio.

TASK 1.2 - Notifica al GLM degli estremi del vostro Google Account
Dopo essere entrati di nuovo nel sito www.google.it, cliccate il link Gmail che si trova nella prima riga. A video comparirà la schermata riprodotta nella Figura 1.7.
Cliccate il link Scrivi messaggio. A video comparirà la schermata riprodotta nella Figura 1.8. Digitate nei campi evidenziati le stringhe che vedete scritte nella figura citata e premete il bottone < Invia >. (Inviare il messaggio all'indirizzo acerella@gmail.com)

**
Per oggi abbiamo finito. Ci ritroveremo GIOVEDI' prossimo. Vi scriverò di nuovo, indirizzando direttamente nella vostra Gmail.

**
Attenzione!
La notifica degli estremi del vostro Google Account deve pervenirmi entro LUNEDI' prossimo. Per ovvi motivi, l''omissione della notifica preclude la possibilità di proseguire nel Corso.

Buon lavoro a tutti/e!

Anselmina

Numero di partecipanti

L'attività è rivolta a tutti gli iscritti (senza limite di numero) e non sono previsti sottogruppi. Il totale delle ore on-line è calcolato in un impegno di 20 ore (cui corrisponderanno - più o meno - 20 step).
In prima istanza, non si ritiene necessario dividere l'attività in sottogruppi, essendo le mail inviate in contemporanea a tutti gli iscritti.
In una seconda fase, a seconda delle difficoltà incontrate nei diversi step, sarà possibile programmare diversi gruppi, in base alle capacità di procedere negli step presentate dai corsisti.

Obiettivo dell'attività

Obiettivo è condividere conoscenze comuni sugli strumenti messi a disposizione da Google, al fine di motivare i docenti nell'uso di strumenti gratuiti e intuitivi. I docenti potranno, così, spostare le loro conoscenze anche agli allievi, cui daranno a disposizione anche strumenti gratuiti di creazione di pagine web.

Compito

Primo compito del tutor/docente sarà rintracciare, contattando direttamente gli iscritti al corso, le rispettive mail (o quelle della scuola, in mancanza), al fine di far pervenire a tutti il primo step.
Successivamente, compito del tutor sarà mettere a disposizione dei colleghi le mail con le quali ampliare le proprie conoscenze sullo strumento oggetto del corso.
Compito dei corsisti sarà applicare le conoscenze trasferite, affinché possano diventare competenze nell'ambito informatico.
Gli step preventivati sono circa 20, corrispondenti a 20 invii.
Il primo "incontro" sarà dedicato a:
1. socializzazione: presentazione ai corsisti del docente e del corso;
2. motivazione: presentazione del modulo e suo scopo;
3. avvio del corso, con la realizzazione del primo step.
In tutti gli incontri (20 steps) sarà chiesto ai corsisti di applicare e verificare quanto riportato nel singolo step.
I successivi incontri vedranno l'invio di mail (all'indirizzo gmail appositamente creato) per avanzare nell'acquisizione delle conoscenze sull'uso dello strumento.

Timing

Durata globale dell'e-tivity: 10 settimane, per un impegno di due giorni alla settimana, non più di un'ora a step. Non sono previste ore, né momenti particolari di incontro sincroni: i corsisti potranno scegliere quando svolgere i task assegnati (entro la fine del corso on-line) e quindi inviare conferma dell'avvenuto esercizio.

Azioni del tutor

FASE INIZIALE

Il tutor aprirà il corso rendendone noti gli obiettivi e le fasi temporali di svolgimento proposte.

DURANTE IL CORSO

Suo compito sarà di supporto a corsisti e di stimolo, verificando che tutti i partecipanti abbiano effettuato le task assegnate e mettano a disposizione del gruppo dubbi e incertezze. Feedback ai corsisti sulle conoscenze condivise.

FASE DI CONTROLLO

La verifica delle attività sarà effettuata a termine dell'intero cammino, con due ore dedicate esclusivamente alla verifica e valutazione del corso. Compito del tutor sarà preparare i questionari di gradimento (si prevede la possibilità di una compilazione on-line).

Valutazione

La valutazione avverrà alla fine del percorso (due ore sono, infatti, state dedicate alla verifica degli apprendimenti). Non è prevista la preparazione di un questionario di valutazione, perché la miglior valutazione verrà dagli allievi; inoltre, ciascun partecipante potrà rendersi conto della soddisfazione che può dare suscitare curiosità e interesse in classe, rispetto a strumenti di solito sconosciuti.

Modulo 3: LIM - Livello 1

Strumenti e spazi utilizzati:

SPAZIO CLASSE
E' l'aula nella quale i corsisti potranno sperimentare l'uso della LIM.
SPAZIO "PROGETTI IN CORSO - CORSO DI FORMAZIONE"
E' lo spazio web (sul sito della scuola dell'I.C. "D. Alighieri" - www.alighierirescaldina.it) nel quale i corsisti troveranno il link per accedere alle informazioni on-line (ovvero al sito creato nel progetto EUNCommunity). E' previsto, per coloro che non avranno avuto la possibilità di frequentare il Modulo 2 l'invio (cartaceo o on-line) del manuale d'uso della community.
SPAZIO FORUM
Grazie al progetto EUNCommunity (http://community.eun.org/enter.cfm), avremo a disposizione una comunità nella quale creare forum, aree per scambio file, messaggerie elettroniche, liste di link e un calendario condiviso.

Messaggio:
Buon giorno a tutti/e e benvenuti/e,

mi chiamo Anselmina e sarò il vostro tutor durante il percorso di uso e conoscenza della LIM (acronimo di Lavagna Interattiva Multimediale).

Questo pomeriggio abbiamo avuto il piacere di conoscerci e di stabilire le prime priorità, in base alle esigenze espresse da ognuno di noi.

Riassumo, quindi, le richieste nate in questa occasione:
1. ………………
2. …………………..

A questo punto, possiamo concordare che la prossima volta ci troveremo ………………….. (sempre nell'aula informatica della scuola prima "D. Alighieri" di Rescadlina) e il nostro compito sarà…………………….

Buon lavoro a tutti/e!

Anselmina

Numero di partecipanti

L'attività è rivolta a tutti gli iscritti (non più di 25) e non sono previsti sottogruppi. Il totale delle ore in presenza è calcolato in un impegno di 20 ore, durante le quali saranno costruiti veri e propri Progetti Didattici Brevi (PDB) da presentare in classe.
In prima istanza, non si ritiene necessario dividere l'attività in sottogruppi, nonostante la presenza di corsisti provenienti da ordini diversi (scuola primaria e scuola secondaria superiore), favorendo così la condivisione di esperienze e conoscenze. In una seconda fase, a seconda delle esigenze espresse dai corsisti, sarà possibile programmare diversi gruppi.

Obiettivo

Obiettivo del corso (e quindi dell'e-tivities) è condividere con i corsisti un progetto didattico che scopra nello strumento LIM potenzialità capaci di migliorare il rapporto degli studenti con le attività di studio (da svolgere in classe o a casa).

Compito

Compito del tutor sarà condurre i corsisti sulla strada di realizzazione dei PDB (mettendo a loro disposizione esempi già realizzati in classe) e condividendo pregi e problematiche dello strumento.
Il primo "incontro" sarà dedicato a:
1. socializzazione: presentazione ai corsisti del docente e del corso;
2. motivazione: presentazione del modulo e suo scopo;
3. avvio del corso, con la presentazione della LIM e alcuni fondamentali.

Timing

Durata del corso: la durata è prevista in 20 ore di lezione frontale suddivisa in un giorno alla settimana (da concordare insieme), per un impegno di 4 ore (dalle ore 14.30 alle ore 18.30), da svolgere in aula informatica.

Azioni del tutor

FASE INIZIALE
Il tutor aprirà il corso rendendone noti gli obiettivi e le fasi temporali di svolgimento proposte. Suo compito sarà anche stimolare il gruppo a presentarsi portando a conoscenza di tutti esperienze personali, al fine di familiarizzare con gli strumenti e avere una base su cui costruire i successivi incontri.
DURANTE IL CORSO
Suo compito sarà di supporto a corsisti e di stimolo, verificando che tutti i partecipanti abbiano effettuato le task assegnate e mettano a disposizione del gruppo dubbi e incertezze. Feedback ai corsisti sulle conoscenze condivise.
FASE DI CONTROLLO
La verifica delle attività sarà effettuata a termine dell'intero cammino, con due ore dedicate esclusivamente alla verifica e valutazione del corso. Compito del tutor sarà preparare i questionari di gradimento (si prevede la possibilità di una compilazione on-line).

Valutazione

La valutazione avverrà alla fine del percorso (Modulo 6 - due ore sono, infatti, state dedicate alla verifica degli apprendimenti). Non è prevista la preparazione di un questionario di valutazione, perché la miglior valutazione verrà dagli allievi; inoltre, ciascun partecipante potrà rendersi conto della soddisfazione che potrà suscitare nel gruppo classe mettendo a disposizione degli studenti strumenti di solito ancora poco conosciuti dai docenti.

Modulo 4: LIM - Livello 2

Strumenti e spazi utilizzati:

SPAZIO CLASSE
E' l'aula nella quale i corsisti potranno sperimentare l'uso della LIM.
SPAZIO "PROGETTI IN CORSO - CORSO DI FORMAZIONE
E' lo spazio web (sul sito della scuola dell'I.C. "D. Alighieri" - www.alighierirescaldina.it) nel quale i corsisti troveranno il link per accedere alle informazioni on-line (ovvero al sito creato nel progetto EUNCommunity). E' previsto, per coloro che non avranno avuto la possibilità di frequentare il Modulo 2 l'invio (cartaceo o on-line) del manuale d'uso della community.
SPAZIO FORUM
Grazie al progetto EUNCommunity (http://community.eun.org/enter.cfm), avremo a disposizione una comunità nella quale creare forum, aree per scambio file, messaggerie elettroniche, liste di link e un calendario condiviso.

Messaggio:
Buon giorno a tutti/e e benvenuti/e,

questo pomeriggio abbiamo avuto il piacere di incontrarci e di stabilire le prime priorità, in base alle esigenze espresse da ognuno di noi.

Riassumo, quindi, le richieste nate in questa occasione:
1. ………………
2. …………………..

A questo punto, possiamo concordare che la prossima volta ci troveremo ………………….. (sempre nell'aula informatica della scuola prima "D. Alighieri" di Rescadlina) e il nostro compito sarà…………………….

Buon lavoro a tutti/e!

Anselmina

Numero di partecipanti

L'attività è rivolta a tutti gli iscritti (non più di 25) e che hanno già frequentato il Modulo 3 - LIM 1. Il totale delle ore in presenza è calcolato in un impegno di 20 ore, durante le quali saranno costruiti veri e propri Progetti Didattici Brevi (PDB) da presentare in classe.
Anche in questa prima fase non sono previsti sottogruppi: in prima istanza, non si ritiene necessario dividere l'attività in sottogruppi, nonostante la presenza di corsisti provenienti da ordini diversi (scuola primaria e scuola secondaria superiore), favorendo così la condivisione di esperienze e conoscenze. In una seconda fase, a seconda delle esigenze espresse dai corsisti, sarà possibile programmare diversi gruppi.

Obiettivo

Obiettivo del corso (e quindi dell'e-tivities) è condividere con i corsisti un progetto didattico che scopra nello strumento LIM potenzialità capaci di migliorare il rapporto degli studenti con le attività di studio (da svolgere in classe o a casa).

Compito

Compito del tutor sarà condurre i corsisti sulla strada di realizzazione dei PDB (mettendo a loro disposizione esempi già realizzati in classe) e condividendo pregi e problematiche dello strumento.

Timing
Durata del corso: la durata è prevista in 20 ore di lezione frontale suddivisa in un giorno alla settimana (da concordare insieme), per un impegno di 4 ore (dalle ore 14.30 alle ore 18.30), da svolgere in aula informatica.
Il primo "incontro" sarà dedicato a:
1. socializzazione: presentazione ai corsisti del docente e del corso;
2. motivazione: presentazione del modulo e suo scopo;
3. avvio del corso, con la presentazione della LIM e alcuni fondamentali.

Azioni del tutor

FASE INIZIALE
Il tutor aprirà il corso rendendone noti gli obiettivi e le fasi temporali di svolgimento proposte. Suo compito sarà anche stimolare il gruppo a presentarsi portando a conoscenza di tutti esperienze personali, al fine di familiarizzare con gli strumenti e avere una base su cui costruire i successivi incontri.
DURANTE IL CORSO
Suo compito sarà di supporto a corsisti e di stimolo, verificando che tutti i partecipanti abbiano effettuato le task assegnate e mettano a disposizione del gruppo dubbi e incertezze. Feedback ai corsisti sulle conoscenze condivise.
FASE DI CONTROLLO
La verifica delle attività sarà effettuata a termine dell'intero cammino, con due ore dedicate esclusivamente alla verifica e valutazione del corso. Compito del tutor sarà preparare i questionari di gradimento (si prevede la possibilità di una compilazione on-line).

Valutazione

La valutazione avverrà alla fine del percorso (Modulo 6 - due ore sono, infatti, state dedicate alla verifica degli apprendimenti). Non è prevista la preparazione di un questionario di valutazione, perché la miglior valutazione verrà dagli allievi; inoltre, ciascun partecipante potrà rendersi conto della soddisfazione che potrà suscitare nel gruppo classe mettendo a disposizione degli studenti strumenti di solito ancora poco conosciuti dai docenti.

Modulo 5: Presentazione del percorso ECDL

Strumenti e spazi utilizzati:

SPAZIO CLASSE
E' lo spazio fisico (laboratorio informatico) nel quale sarà presentato, grazie all'uso di files in Power Point il progetto ECDL (Patente europea del computer), peculiarmente indirizzato ai docenti.
SPAZIO "PROGETTI IN CORSO - CORSO DI FORMAZIONE
E' lo spazio web (sul sito della scuola dell'I.C. "D. Alighieri") nel quale i corsisti troveranno il files di quanto loro presentato. La scelta di lasciare a disposizione delle "schede" su cui poter lavorare anche a casa è data dalla necessità di unire la ricerca e l'azione.
SPAZIO ON-LINE
Ai corsisti messa a disposizione la mail del tutor, al fine di lasciare loro uno spazio nel quale chiedere informazioni e ulteriori spiegazioni.

Informazione, stimolo (spark)
L'incontro vedrà i corsisti impegnati nel comprendere la validità della certificazione e lo scopo della stessa.

Numero di partecipanti

L'attività è rivolta a tutti gli iscritti e non sono previsti sottogruppi. Il totale delle ore in presenza è calcolato in un impegno di 2 ore. Non si ritiene necessario dividere l'attività in sottogruppi, essendo la stessa svolta in presenza ed essendo un momento di presentazione.

Obiettivo dell'attività

Obiettivo è dare ai partecipanti la possibilità di scoprire (o riscoprire, se necessario) un progetto che negli ultimi anni ha perso valore a causa della saturazione del mercato, ma che nella scuola ha avuto (ed ha, vista la nostra esperienza) poca applicazione.

Compito

Compito del docente sarà mettere a disposizione dei colleghi le proprie conoscenze ed esperienze per rendere "appetibile" il percorso.
I primi momenti del primo incontro saranno dedicati a:
1.socializzazione e motivazione: presentazione del tutor; presentazione del modulo e suo scopo;
2.costruzione della conoscenza: favorire lo scarico dei materiali postati nell'apposito link;
3.avvio del corso: grazie all'uso della LIM, i corsisti potranno seguire (e interagire) lo svolgimento delle diverse fasi del progetto ECDL.

Timing

Il modulo durerà 2 ore, in cui si intervalleranno presentazione e domande.

Azioni del tutor

FASE INIZIALE
Il tutor aprirà il corso rendendone noti gli obiettivi e le fasi temporali di svolgimento. Suo compito sarà anche stimolare il gruppo a presentare esperienze personali, al fine di familiarizzare con la proposta.
DURANTE IL CORSO
Suo compito sarà di supporto a corsisti e di stimolo, mettendo a disposizione un proprio indirizzo mail per ulteriori precisazioni.
FASE DI CONTROLLO
La verifica delle attività sarà effettuata a termine dell'intero cammino, con due ore dedicate esclusivamente alla verifica e valutazione del corso. Compito del tutor sarà preparare i questionari di gradimento (si prevede la possibilità di una compilazione on-line).

Valutazione

La valutazione del percorso è affidata alla verifica della successiva richiesta di iscrizione ai corsi per la preparazione all'esame ECDL.

Modulo 6: Conclusioni/Verifica

Strumenti e spazi utilizzati:

SPAZIO CLASSE
E' lo spazio fisico (laboratorio informatico) nel quale sarà svolta la verifica e saranno consegnati gli attestati di frequenza.
SPAZIO "PROGETTI IN CORSO - CORSO DI FORMAZIONE
E' lo spazio web (sul sito della scuola dell'I.C. "D. Alighieri") nel quale i corsisti (che non potranno partecipare all'incontro) troveranno le informazioni necessarie. Nello stesso spazio sarà poi possibile trovare, a fine corso, le valutazioni espresse dai corsisti.
SPAZIO ON-LINE
Ai corsisti messa a disposizione la mail del tutor, al fine di lasciare loro uno spazio nel quale chiedere informazioni e ulteriori spiegazioni.

Informazione, stimolo (spark)

L'incontro vedrà i corsisti impegnati nel compilare il questionario on-line e un questionario di gradimento.

Numero di partecipanti

L'attività è rivolta a tutti coloro che hanno partecipato ai diversi modulii e non sono previsti sottogruppi. Il totale delle ore in presenza è calcolato in un impegno di 2 ore. Non si ritiene necessario dividere l'attività in sottogruppi, essendo la stessa svolta in presenza ed essendo anche un momento di condivisione.

Obiettivo

Obiettivo è dare agli organizzatori dell'intero percorso un feedback per eventuali ulteriori attività.

Compito

Poiché sia docenti che corsisti si conosco, non sono previsti momenti particolari di socializzazione, ma momenti di motivazione nella compilazione dei questionari (assolutamente anonimi) e di ringraziamento per l'attività svolta.

Timing

Il modulo durerà 2 ore, in cui i corsisti dovranno compilare i questionari (messi a disposizione on-line per gli assenti) e i docenti avranno a disposizione un po' di tempo per fare un sunto su quanto impostato o potranno rispondere a eventuali domande.

Azioni del tutor

FASE INIZIALE
Il tutor aprirà il corso rendendone noti gli obiettivi e le fasi temporali di svolgimento. Suo compito sarà anche stimolare il gruppo a presentare esperienze personali, al fine di familiarizzare con la proposta.
DURANTE IL CORSO
Suo compito sarà di supporto a corsisti e di stimolo, mettendo a disposizione un proprio indirizzo mail per ulteriori precisazioni.
FASE DI CONTROLLO
La verifica delle attività sarà effettuata a termine dell'intero cammino, con due ore dedicate esclusivamente alla verifica e valutazione del corso. Compito del tutor sarà preparare i questionari di gradimento (si prevede la possibilità di una compilazione on-line).

Valutazione

La valutazione sarà affidata alla lettura dei questionari anonimi: le valutazioni saranno condivise on-line nello spazio dedicato al progetto.